笔。 教材从来不翻。 翻的只有五三，因为五三有答案可以对。 教材没有答案。 翻教材意味着她想看看这个知识点是怎么来的，而不只是怎么解题。 她翻到了函数那一章。食指沿着页面的文字一行一行往下划。 “那个幂函数的底数为什么不能是负数。” “你先想。” “负数的偶数次方是正数，奇数次方是负数。底数是负的，函数图像就断了。所以不能是负数？” “差不多。继续。” 她头也没抬。手指继续往下划。 那天晚上她翻了整整二十分钟教材才开始做五三。十道题。对
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