节课的上课铃声响起，教室外的学生们迅速回到教室里，等待着老师前来。 上次在办公室里批改学生作文的，那名语文老师走进了教室，这一节课是语文课。 老师姓陈。 这一节课，陈老师临时改变了原来的授课计划，他要先教学生们读一读《声律启蒙》。 陈老师隐隐有些兴奋，也非常的期待。 几天前，他还在办公室里和另外几名语文老师，讨论过关于如何提高学生们写作能力的问题。 当时，几名老师都表示，能想到的办法全都试过了，没有什么明显的效果。市面上那些宣称能够提高
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