过，杨锐今天有些着急回去见景语兰，三两句说完，就将位置让了出来。 王永笑呵呵的点点头，重新戴上眼镜，看向其他人。 两名学生一横一竖的挤占了杨锐刚才的位置，并递上纸条。 除了杨锐，王永要求其他学生，都必须用纸条的形式，提交问题，这样做的好处很明显，书面语更容易阐述问题，也更不容易出现细节错误。另一方面，较难的问题写在纸条上，可容教授多次阅读以思考——教授并非神仙，总有困难和答不出来的问题。 王永将纸条收到了手里，稍微拿远一点，再细看。 这
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