慢慢揣摩一番，互相探问后再质疑吧。 说的现实一点，质疑杨锐的论文，起码也能发一篇SCI影响因子3。0的文章，不能白白的在课堂上质疑浪费了。 教授们一边思考，一边飞快的记笔记。 底下的学生并不知道自己正在见证一门新的学科在创立，他们乖乖的记笔记，听课，顺着杨锐的思路来思考…… 杨锐也用普通学生能听得懂的方式，缓缓的展开表述，让基因组学这个系统，如画卷一般，慢慢的露出一脚。 他确实有资格讲述这堂课。 自建立实验室伊始，杨锐就有意识的靠近基因
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