体育课的成绩，很大程度上取决于老师的主观判断。你跑得快不快，跳得高不高，当然有客观标准，但‘态度’、‘参与度’、‘进步幅度’这些呢？”她顿了顿，目光扫过场上还在奔跑的同学，“老师觉得你认真，你就认真；老师今天心情好，可能就给你打高一点。我不太喜欢这种不确定的感觉。” “唔……听你这么一说，确实有点道理。”我点点头。 之前我从未从这个角度思考过体育课，只觉得是门让人出汗的麻烦课。 但听她这么一分析，确实，比起那些有标准答案的学科，体育课的
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